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女生受心理、心理等因素影響，對的明晰、應(yīng)用能力相對要差一些，對問題的反映速率也慢一些。因此，要提高學(xué)習(xí)歷程中的數(shù)學(xué)能力，課前的預(yù)習(xí)至關(guān)主要。教學(xué)中，要有針對性地指導(dǎo)女生課前的預(yù)習(xí)，可以體例預(yù)習(xí)提要，對抽象的觀點、邏輯性較強的推理、空間能力及數(shù)形連系能力要求較高的內(nèi)容，要求通過預(yù)習(xí)有一定的領(lǐng)會，便于聽課時有的放矢，易于突破難點。認(rèn)真預(yù)習(xí)，還可以改變心理狀態(tài)，變被動學(xué)習(xí)為自動介入。因此，要求女生強化課前預(yù)習(xí)，笨鳥先飛。
雖然經(jīng)由一輪溫習(xí)后，考生對基礎(chǔ)知識的掌握有了較為顯著的提高，然則在綜合運用這些知識方面照樣異常微弱的。同時，由于一輪溫習(xí)的知識量異常大，一些觀點、公式和方式會逐步遺忘，以是，在這個階段，就更應(yīng)該回首課本、學(xué)習(xí)條記和糾錯本，制止知識點大量遺忘，盡可能地牢固自己的學(xué)習(xí)效果。
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最后一個月，真題訓(xùn)練。 文綜里，對于擅長的科目，真題訓(xùn)練可以偏拔高，弱勢科目補基礎(chǔ)，抓強科，補弱科，進而讓文綜成績整體提高。李戡：臺灣國中聯(lián)考有兩次時機，我第一次差了5分，第二次差了1分，那時真是以為自己挺倒霉的，當(dāng)天晚上都沒睡著。著實我最悔恨的是，我為了準(zhǔn)備第二次聯(lián)考虛耗了兩個月時間，效果建中沒考上，這兩個月什么也沒學(xué)到。著實現(xiàn)在想想，在那里念書都一樣，主要照樣靠自己。
確立優(yōu)越的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)慣，會使自己學(xué)習(xí)感應(yīng)有序而輕松。高中數(shù)學(xué)的優(yōu)越習(xí)慣應(yīng)是：多質(zhì)疑、勤思索、好著手、重歸納、注重應(yīng)用。學(xué)生在學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的歷程中，要把西席所教授的知識翻譯成為自己的特殊語言，并永遠(yuǎn)影象在自己的腦海中。優(yōu)越的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)習(xí)慣包羅課前自學(xué)、專心上課、實時溫習(xí)、自力作業(yè)、解決疑難、系統(tǒng)小結(jié)和課外學(xué)習(xí)幾個方面。
大多數(shù)藝術(shù)類考生因為藝術(shù)專業(yè)課的學(xué)習(xí)耽誤了不少文化課，文化課的基礎(chǔ)知識比較薄弱。所以藝考生在平時的復(fù)習(xí)中，復(fù)習(xí)時要學(xué)會取舍，要抓基礎(chǔ)，不做偏題難題。藝考生只要夯實基礎(chǔ)知識，掌握基本題型、基本方法就能考的相對不錯，足以達(dá)到藝術(shù)類考生文化課的分?jǐn)?shù)要求。藝術(shù)類考生文化課補習(xí)重點應(yīng)該是強化基礎(chǔ)知識和解題方法，如果條件允許，可以請家教進行針對性輔導(dǎo)，或者可以選擇針對藝考生的文化課補習(xí)機構(gòu)進行文化課輔導(dǎo)，這樣效果更好。藝術(shù)類考生在選擇文化課補習(xí)班時，最好選擇一對一或者是針對藝術(shù)生的小班制教學(xué)機構(gòu)。
